本期聚焦：国内部分高校“十二五”规划编制 

工作进展概述

编者按：认真研究国内其他高校和兄弟院校的“十二五”规划编制情况，对于制定好我校“十二五”及中长期发展规划，具有重要意义。本期《领导决策参考》承接上期，对国内其他高校和兄弟院校“十二五”规划编制情况进行了摘编和梳理，也包括了一些国际经验和做法，供参阅。

 目录

● 北京部分高校“十二五”规划制定动态 ……………….. 2

◆北师大：召开“十二五”发展规划专题研讨暨工作会 …………………………..2

◆北航：对“十二五”规划工作进行总体部署…………………………………………4

◆传媒大学：召开“十二五”发展规划专项课题交流会…………………………..4

◆北工大：全面启动“十二五”发展建设规划编制工作…………………………..5

● 国内兄弟院校“十二五”规划制定进展情况 ……………. 6

◆上外：把“精品”、“特色”、“国际化”、“对接”作为核心理念…………….6

◆北二外：对“十二五”规划编制工作作出全面部署………………………………8

◆天外：“十二五”编制各项工作有条不紊进行……………………………………….8

◆大外：召开学科建设工作会议………………………………………………………………9

◆川外：出台《“十二五”规划编制工作方案》……………………………………..10

◆西外：成立学校“十二五”规划编制工作领导小组………………………………10

● 国际经验：美国杜克大学发展战略规划 ………………. 11

◆注重本科生和研究生教育质量 …………………………………………………………….11

◆师资队伍建设……………………………………………………………………………………..12

◆跨学科的教育和研究…………………………………………………………………………..12

◆多样化………………………………………………………………………………………………..13

◆国际化………………………………………………………………………………………………..14

正文

●   北京部分高校“十二五”规划制定动态[1]

◆北师大：召开“十二五”发展规划专题研讨暨工作会

9月10日，北京师范大学召开“十二五”发展规划纲要编制工作专题研讨暨工作会。党委书记刘川生、校长钟秉林、副校长葛剑平出席会议，学校“十二五”发展规划纲要编制工作小组成员和科学研究专项规划小组成员参加会议。会议对学校“十二五”发展规划的后续编制工作进行了部署，并对科学研究专项规划进行了研讨。

 刘书记在讲话中指出，“十二五”规划是学校未来五年发展的战略宣言和行动指南，对实现学校建设世界知名高水平大学的发展目标具有重要意义。规划的制定必须要有创新性、前瞻性、针对性和现实性，要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，借鉴世界一流高水平大学发展的规律，大胆提出创新思路，大力推进体制机制创新；要深入分析世界高等教育发展的潮流，密切关注国家和地方发展的重大需求，找到学校未来发展的切入点；要把制约学校中长期发展的关键性因素找出来，有针对性地提出解决思路和办法；要统筹考虑学校的发展基础、特色优势、资源投入，充分估计到未来可能的变化和潜在的制约因素，制定切实可行的实施计划。

刘书记强调，制定发展规划必须处理好以下几个关系。第一，要处理好“一个中心、两个基本点”的关系，即以人才培养为中心，以科学研究与社会服务为两个基本点，统筹学校各项工作为创新人才培养服务。第二，要处理好现有学科和未来新兴学科之间的关系，关注国际科技发展的最新趋势，关心涉及国计民生的重大问题，积极促进学科交叉融合，培育新的学科增长点。第三，要处理好实事求是和与时俱进的关系，要立足校情、国情，根据实际情况做好科学合理的规划。第四，要处理好各类学科之间的关系，在保持文理基础学科优势特色的同时，促进应用性学科和新兴交叉学科的发展。第五，要处理好继承与改革的关系，既要继承北师大的光荣传统，又要积极改革创新。

钟校长对工作小组的工作提出四点要求。第一，要处理好学校层面与院系层面工作之间的关系，适当把精力集中到学校“十二五”发展规划的编制上来。第二，要全面分析形势，摸清现状，把握走向，通过纵横比较，进行数据分析，用事实说话。第三，要深入研究学校发展的重大问题，对“十二五”的战略目标和发展思路形成共识，以规划为契机，更新教育思想观念，推动体制机制创新。第四，要把握好编制工作的方法和节奏，方法上要注意虚实结合、宏观微观结合、定性与定量相结合、近期目标与中期目标相结合、部处干部与院系专家相结合、继承与创新相结合，节奏上既要做好“十一五”规划的收尾工作，又要做好“十二五”规划的数据收集、调研和论证工作，要根据国家、教育部出台的相关文件，争取在明年初出台学校的“十二五”规划。

       葛剑平副校长作了《深入调研、扎实论证、勇于创新——“十二五”发展规划编制工作要求及安排》的主题报告，进一步明确了工作小组的职责，重申了时间安排，强调规划编制要做好调研工作，做好院系“十二五”发展规划草案的论证工作，做好专项规划编制的准备工作，并对规划编制提出了具体要求。

    会议进行了科研规划的专题讨论，听取了科技处、理科学报、社科处、文科学报“十二五”发展规划思路的汇报，在此基础上，工作小组就“十二五”发展规划编制的相关问题展开了深入交流和讨论。

◆北航：对“十二五”规划工作进行总体部署

2010年9月10日，北航“十二五”规划工作会召开，张广军副校长，各学院级单位负责人，“九项任务”实施方案工作组责任单位负责人参加了会议，会议由发展规划处樊尚春处长主持。

张广军副校长代表学校对学院级“十二五”发展规划和“九大任务”实施方案编制工作给予充分肯定，要求各单位在暑期工作会的基础上，寻找问题和不足，进一步完善相关规划和实施方案的编制工作。张广军副校长要求学院级单位“十二五”发展规划要做好五个方面的工作，一是要深刻学习领会杜玉波书记和怀进鹏校长在暑期工作会上的讲话，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》，紧密结合行业发展规划，紧密结合北航“九项任务”实施方案、评审汇总意见，进一步提升规划的理念。二是要高度重视育人为本的大学使命，加强人才培养目标、任务和保障措施等方面内容的完善工作。三是要进一步统一思想，加强研讨，充分发挥学院学术委员会、教学指导委员会和院党政联席会议在编制学院规划过程中的重要作用，学院要加强同联系校领导的沟通与联系，在校领导的指导下积极开展规划的修改完善工作。对于学校“九大任务”实施方案编制的修改完善工作，张广军副校长要求进一步提升理念，加强互动，使各项实施方案编制工作在学院和机关部处做到纵横交流，交叉整合，机关部处要主动在主管校长的指导下认真完成修改完善工作，提升实施方案的科学性。

  会上，材料科学与工程学院院长宫声凯教授、生物与医学工程学院院长樊瑜波教授和外国语学院院长向明友教授做了典型交流发言。重点介绍了他们在制定规划过程中的理念、指导思想、思路和具体做法。发展规划处对学院级单位“十二五”发展规划和“九项任务”实施方案编制的修改完善工作的具体安排进行了说明。

◆传媒大学：召开“十二五”发展规划专项课题交流会

  2010年7月20日，中国传媒大学“十二五”发展规划专项课题交流会在39号楼106会议室召开。会议由发展战略规划处处长王保华主持，文科科研处处长胡智锋、学科办主任李晓华作为专家代表参加会议并做精彩点评。

  2010年是学校“十二五”规划的编制之年。“十二五”发展规划专项课题就是学校为配合“十二五”规划的编制工作，增强学校“十二五”规划编制的针对性、可操作性，突出规划编制工作的科学性和前瞻性而开展的一项研究工作，旨在充分发挥规划对学校建设与发展的前瞻作用。

  课题承担者和与会人员经过精心的准备，怀着对学校事业发展的责任感和使命感，不仅介绍了课题的进展情况、各课题的研究思路与方法，而且对学校有关方面的工作提出了有益的对策和建议。半天的会议达到了预期的效果：分享了研究成果，进行了工作探讨。王保华处长对各相关职能部门给予这项工作的支持与协助表示感谢，对各课题组的工作进展给予了肯定，希望各课题组加快研究进度，注重研究方法，强调对策研究，争取为学校“十二五”发展规划的编制工作提供科学的前期研究成果，为学校未来的发展发挥实质性的作用。

  据了解，目前，各课题研究工作进展顺利，部分课题已接近尾声，预计9月中旬全部结题。

◆北工大：全面启动“十二五”发展建设规划编制工作

2010年7月8日下午，北京工业大学在逸夫图书馆报告厅召开“十二五”发展建设规划编制工作部署会，正式发布了《北京工业大学“十二五”发展建设规划编制指南》。

王守法书记在动员讲话中提出：一是要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指南，把握高等教育改革与发展的关键点和走向；二是要以北京和区域经济社会发展战略为背景，进一步科学地确定学校的办学定位和发展目标，在落实“立足北京、服务北京”的办学宗旨中，解决好与经济发展、社会建设的“跟随、伴生、先导”的关系；三是要以学校改革发展的现实成就为基础，站在新的历史起点上科学谋划和构思应迈出的新步伐；四是要切实增强责任感、使命感，牢固树立大局意识、改革创新意识，脚踏实地，解放思想，统筹协调日常工作和规划编制任务，做好“十二五”发展规划编制工作。他强调：“十二五”发展建设规划编制必须处理好理想与现实、科学发展与内涵发展的关系，立足当前、着眼长远，注重管理体制改革、机制和政策的创新，注重发展规划与重点工作计划相结合。

张爱林副校长具体部署了学校“十二五”发展建设规划的编制工作，他指出：此次规划编制工作有三大任务，一是修订2003年编制的《北京工业大学中长期发展战略规划纲要（2011-2020）》，明确学校的战略目标、指导思想、办学定位和发展思路；二是编制《北京工业大学“十二五”发展建设规划（2011-2015）》，明确重点任务、具体目标和考核指标；三是编制7个《专项规划》和《各院（直属单位）规划》。他还对规划编制工作提出了几点认识，即：发展规划编制工作是学校具体落实科学发展观、推动学校科学发展的谋划过程，是继续坚持什么、不断完善什么、勇于改革什么的决策过程，是再思考“建设什么样的北京工业大学？”和“怎样建设北京工业大学？”两个重大问题的决策过程，是学校建立现代大学制度的管理过程，是凝聚学科方向、汇集人才队伍、搭建学科平台的多目标优化整合过程；是开放办学、广泛参与、凝聚智慧、明确目标的达成共识过程。

郭广生校长做了重要讲话。他指出：学校“十二五”规划编制处于新的历史和现实背景之下。今年是21世纪的第二个十年的开端，近期国家连续发布了几个重要规划，北京市提出了“人文北京、科技北京、绿色北京”和建设世界城市的设想。同时，今年也是学校建校第二个50年的起点。这些背景要求我们必须用战略眼光谋划学校的发展，制订好学校的规划。他进一步提出：中长期发展战略规划纲要和“十二五”规划作为学校的行动纲领，此次规划的制订将是新一轮教育思想、教育观念的大讨论，是全校统一思想的过程；规划的编制应自上而下、自下而上地互动；规划的编制要做好调研，知己知彼，了解差距，坚定信心。最后，他强调：“十二五”规划编制是学校近期工作的重中之重，此次规划编制一是要突出重点，每个学院、学科要突出重点发展方向、目标和措施；二是要突出创新，在管理体制、人事制度、科研体制以及人才培养方面进行改革；三是要全校“一盘棋”；四是要借助社会的力量。

●   国内兄弟院校“十二五”规划制定进展情况

◆上外：把“精品”、“特色”、“国际化”、“对接”作为核心理念[2]

根据教育部、上海市教委关于第十二个五年规划编制工作的统一部署以及国家和上海市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，上外“十二五”时期发展规划编制工作近期启动。在5月27日下午召开的本学期第三次校党政干部联系会议上，校党委书记吴友富就“十二五”时期发展规划的编制工作提出了指导性意见。

吴友富强调，要在全面回顾总结“十一五”期间取得的成绩和经验基础上，科学编制“十二五”发展规划。要把“精品”、“特色”、“国际化”和“对接”这四个关键词作为编制学校“十二五”发展规划的核心理念，以此为“十二五”时期学校的发展奠定新的定位，明确新的阶段性目标。

吴友富强调，学校正在进行“211工程”三期建设和“国际型人才培养创新平台”各项建设，进一步明确学校的定位和阶段性发展目标在当前显得尤为重要。学校的人才培养模式及其层次与教学型大学的人才培养模式肯定有所不同。当前和整个“十二五”时期，学校要以精心打造“国际型人才培养创新平台”为重心，通过采取适当控制本科培养规模和不断优化本科人才培养水准，适度扩大研究生培养规模等举措，来进一步加强和提升精英人才、高端人才的培养规模与培养水平；要通过进一步提升语言文学学科的传统优势，整合和优化复合型专业学科资源等举措，来进一步凝练与凸显办学特色；要通过持续加强和提升办学模式、学术研究和师资队伍等各个方面的国际化建设水平，来进一步体现和突出学校办学国际化的新格局；要通过全面实现人才培养、学科建设与国家及上海经济社会发展的战略需求的紧密对接，来体现和提升学校服务于建设人才强国战略与建设创新型国家宏伟事业的贡献率及其所发挥的不可替代的作用。

吴友富希望，全校要以科学编制“十二五”发展规划为重要契机，着眼于建设人才强国和建设创新型国家战略的宏观大势，着眼于国家和上海经济社会发展的战略需求，着眼于推进学校“四三二一”战略实施和各项事业发展上新台阶新水平的既定目标，关注师生员工最关心、最直接、最现实的热点问题，明确深化改革的工作重点、瓶颈问题、重大举措，调整发展方式和管理方式，优化学科布局结构，创新国际化人才培养模式，坚定信心，毫不动摇地推进学校的“率先发展、和谐发展、可持续发展”。

吴友富指出，在编制“十二五”发展规划过程中，要加强各项调研，善于调动和发挥全校上下的积极性、创造性和智慧，广泛征求意见与建议；全校各院系部门和干部、党员和全体师生员工要积极参与，认真思考，潜心研讨，集思广益，科学谋划，确保“十二五”发展规划成为指导学校今后五年发展战略的纲领性文件，为加快建设高水平、有特色、国际化的外国语大学起到引领和指导作用。

◆北二外：对“十二五”规划编制工作作出全面部署[3]

2010年4月，北京第二外国语学院出台了《北京第二外国语学院“十二五”教育事业发展规划编制工作方案>>，对“规划编制的指导思想”、“规划编制的基本原则”、“规划编制的基本内容和编写参考提纲 ”、“十二五”规划编制的工作机构和任务分工”、“规划编制工作的时间进度和分工安排”等进行了明确规定，并对全校各单位各部门制定了具体的实施细则，包括以下6个方面：

（1）《北京第二外国语学院“十二五”教育事业发展规划》 编写参考体例；

（2）专项规划、各部门和各单位“十二五”规划编写参考体例；

（3）各单位、各部门“十二五”规划基本思路编写参考体例；

（4）北京第二外国语学院“十二五”发展规划编制工作时间进度安排表；

（5）北京第二外国语学院“十二五”规划编制分工安排表；

（6）各单位、各部门“十二五”发展规划分工安排表。

按照《编制工作方案》的部署，目前北二外的“十二五”规划编制工作已经进行到规划征求意见与修改完善阶段（2010年9月至2010年10月底）：通过多种渠道和形式，广泛征求全校师生员工对“十二五”规划的意见和建议，修改、完善相关规划，做好相关规划的衔接工作。

◆天外：“十二五”编制各项工作有条不紊进行[4]

2010年4月底，天外出台《“十二五”规划编制工作方案》，在“指导思想”、“工作原则”、“主要任务”、“组织机构”等方面提出明确要求，并召开了一系列的座谈会和编制工作培训会等，详细制定了《“十二五”规划编制工作任务分解及时间进程表》，《天津外国语大学“十二五”发展规划调研课题指南》等。

按照进度安排，目前该校的规划编制工作正处在“讨论阶段（8月—10月）”，具体内容如下：

（1）利用暑期召开发展战略研讨会对学校总体规划和专项规划框架展开讨论；

（2）召开各类座谈会和研讨会；

召开学科带头人座谈会，围绕学校办学理念及学科建设等进行讨论；

召开教授座谈会，围绕学校办学理念、规模及发展战略等进行讨论；

召开中青年骨干教师座谈会，围绕学校办学理念、模式及改革等进行讨论；

召开职能部门讨论会，围绕学校办学理念、制度、机制改革等进行讨论；

召开学生代表座谈会，围绕大学精神、大学文化及人才培养等进行讨论。

（3）梳理各方面的意见和建议，分类采纳；

（4）校领导专题研究规划初稿，提出修改意见；

（5）完成总规划初稿及第一轮修改工作。完成学科建设、人才队伍建设、校园基本建设等专项规划初稿；

（6）各学院、学科依据学校规划编制学院及学科发展规划。

◆大外：召开学科建设工作会议[5]

为贯彻落实院党委书记柳振万和院长孙玉华对学科建设工作的具体要求，大连外国语学院于7月1日召开了由研究生培养单位负责人、二级学科点负责人、校级研究所负责人等人员参加的学科工作会议。

会上，学科建设办公室主任姜凤春主要围绕学院学科建设的基本思路、学科方向立项相关工作及学科建设“十二五”规划等三个问题做了说明和相关工作部署。

第一，理清学科建设基本思路。对于学科建设而言，核心要解决的是理念与制度建设问题。会议针对理念层面所涉及的学科概念界定、学科与专业异同以及学科建设内涵和思路等问题进行了深入剖析和详细梳理；同时指出，制度建设作为落实学科建设理念的基本保障，要从构建激励机制和学科建设管理两个层面确保学科工作的开展。围绕这两个层面，会议对下一步学院学科建设的基本思路和有关制度设计做了简要介绍。

第二，做好相关学科方向立项工作。凝练学科方向是开展学科建设工作的关键，从某种意义上讲，学科方向的科学与否直接决定了学科建设的成效。开展学科方向立项工作，其目的一是增强各学科建设的实效性，明确各学科建设的重点和方向；二是通过学科方向立项，可以整合学校的学科资源，形成相对稳定的研究团队；三是通过学科方向的建设，增强学院人才引进的目的性。会议要求，各学科在学科方向论证的过程中要遵循发挥传统优势、突出比较优势和坚持创新的原则。会议对学科方向立项的对象、立项学科方向设置问题、学科方向立项的申报与管理工作以及学科方向立项时间等工作做了说明和部署。

第三，学科建设发展“十二五”规划起草工作。会议对学科建设“十二五”规划起草过程应注意的问题做了说明，对学科发展目标定位、建设内容、建设任务和建设措施提出了规划要求。会议强调，学科建设与发展“十二五”规划的制定过程是一个群策群力的过程，是进一步理顺学科建设思路、明确学科建设目标和任务的过程，是集体智慧的结果。在学科规划的制定过程中，一定要广泛征求校内外专家的意见、充分借鉴兄弟院校学科规划的理念和措施、广泛吸收各学科内广大教师的意见和建议。

◆川外：出台《“十二五”规划编制工作方案》

2010年6月，四川外语学院以国家发展战略和重庆经济社会发展人才需求为导向，主动适应高等教育发展新趋势，以建设教学研究型外国语大学为总目标，全面认识我校发展面临的新形势新任务，深刻把握我校发展面临的新课题、新矛盾，深入开展调研，制定“1+5发展规划”（1个学校“十二五”总体规划、5个专项规划），使其成为指导我校未来一个时期改革与发展的宏伟蓝图和行动纲领。

1个学校“十二五”总体规划、5个专项规划即：（1）编制《四川外语学院“十二五”发展规划总纲》；（2）编制《四川外语学院“十二五”党的建设规划》；（3）编制《四川外语学院“十二五”学科建设规划》；（4）编制《四川外语学院“十二五”师资队伍建设规划》；（5）编制《四川外语学院“十二五”专业及课程建设规划》；（6）编制《四川外语学院“十二五”校园建设规划》。

成立了7个编制小组：（1）总体规划编制工作小组；（2）党的建设规划编制工作小组；（3）学科建设规划编制工作小组；（4）师资队伍建设规划编制工作小组；（5）专业及课程规划编制工作小组；（6）校园建设规划编制工作小组；（7）咨询论证工作小组。

◆西外：成立学校“十二五”规划编制工作领导小组

2010年8月30日，西安外国语大学发布《关于成立西安外国语大学“十二五”规划编制工作领导小组的通知》（西外大发〔2010〕22号），正式成立西安外国语大学十二五规划编制工作领导小组。

●   国际经验：美国杜克大学发展战略规划[6]

大学发展战略规划制定的程序和过程具有相同之处，一般都要由环境评估、战略规划、专项规划、规划的实施、规划的监控等组成，所不同的是各学校的发展目标、具体的规划内容和措施。下面主要以1994年、2001年和2006年杜克大学的发展战略规划为重点，来了解杜克大学战略规划的主要内容及特色。

◆注重本科生和研究生教育质量

为本科生和研究生提供高质量的教育，是杜克大学在国内外大学中产生重大影响的基础。追求大学教育质量不仅为杜克大学赢得了很高的国际声誉，而且也为杜克大学在美国国内与世界大学排名中赢得了好成绩。注重质量是杜克大学的传统，杜克大学一直秉承杜克先生的赠言：“本大学的所有部门应该注重卓越而不是规模，要以质量——教师的质量和学生的质量为目标，而不是以数量为目标。”提高本科生的生活质量是1994年杜克大学战略规划的五大目标之一，规划提出要加强教师和学生的联系、提高学生居住区的生活质量。为达到卓越的发展目标，在2001年战略规划中，杜克大学加强了对新的文理科课程、新世纪课程新教学方法研究的资金支持；将杜克大学的创新项目——“焦点计划”(为大一新生提供的一种优秀的、培养跨学科领域能力的小组教学模式)模式应用于其他项目。规划提出，杜克大学不仅要成为顶尖的研究型大学，还要成为最优秀的本科生教育机构。杜克大学坚持实践是学生最好的学习，注重培养学生科学研究的素质，强调把科研经验和社区服务结合起来。

2006年杜克大学的战略规划更加重视学生跨学科的综合能力培养。校长理查德·布罗德海德说：“我们面临的挑战是如何培养通用型人才和推动思想创新，这样我们培养的人才在应对十年、二十年甚至是五十年以后出现的问题时仍然能游刃有余。”杜克大学要培养本科生学习的热情和在社会上担负起与众不同的责任，采取的措施主要有：继续杜克大学本科教育的特色——以调查为基础的跨学科学习；利用已有的模式及方法整合、评价课程；为本科生创造实践机会；改善校园文化。杜克大学同时也十分注重研究生教育的质量，认为高质量的研究生项目不仅对实现大学培养未来的学者和具有创造能力的领导者的目标至关重要，而且还是聘用和留住最优秀教师的根本条件。因此，2006年杜克大学的规划要求继续吸引最优秀的研究生。

◆师资队伍建设

高水平的师资队伍是获得高质量教育的前提和基础。像其他许多世界一流大学一样，杜克大学很早就重视师资队伍的建设。20世纪80年代初，美国大学把注意力都放在了自然科学和社会科学的发展上，普遍对人文学科重视不够。但从1984年起，杜克大学就聘请了一批人文学科的“超级明星”，其中最著名的是从霍普金斯大学请来的英语系主任费什。接着，杜克大学又吸引来了诸多新潮人物，包括美国当时最著名的马克思主义文学专家詹姆逊，使他成为“全国最富有的马克思主义者”。1987年杜克大学的战略规划也提出要继续加强师资队伍建设。1994年，教师多样化成为杜克大学提高教育质量重要的战略目标和战略措施，他们认为教师多样化是增强实力的源泉之一，而不是一种挑战。

为提高师资水平而不断投资，是杜克大学制定2001年战略规划的一个基本原则，这也是所有大学达到卓越或优秀的途径。杜克大学不仅通过聘用新教师来提高师资水平，而且认为师资建设的中心任务是留住各学科知识分子的带头人。杜克大学的院长有权奖励利用业余时间开发新研究领域的教师，杜克大学强调把资源集中在减少最优秀教师离开杜克大学到其他大学工作的可能性方面。2006年杜克大学规划的重要目标是每个学院都要建立一支优秀的师资队伍，而且为提高教师的学科及跨学科知识的研发和交流能力制定了具体的措施，如进行“快速雇用”和“群体雇用”，通过师资的雇用、保留和发展促进教师的多样化等。

◆跨学科的教育和研究

不断加强大学与现实生活的联系，进行跨学科的教育和研究是杜克大学战略规划的永久主题之一。杜克大学成立了各种各样的跨学院、多学科、跨学科研究所和研究中心，如约翰·霍普·弗兰克林人文主义研究所、基因政策科学研究所、社会科学研究所等。1990年杜克大学最先设立了副教务长跨学科研究办公室，为教师提供跨学科发展机会和大学论坛，鼓励跨学科合作。杜克大学于1994年建立了莱温科学研究中心，进行跨学科研究，其建筑也是杜克大学历史上最大的建筑。杜克大学认为他们的人文学科和社会科学十分优秀，发展科学和工程学是他们的最大挑战也是最大机遇。杜克大学在1994年、2001年和2006年规划中，都把科学、工程学的教育和研究列为发展战略重点。在1994年规划中，杜克大学加强了本校进行世界级科学教育和研究的能力，还为此改进了科学和工程学的教学和研究设施、拓展了杜克大学的外部研究基金，招聘了一些国际上的杰出科学家。

杜克大学2001年的重要规划目标是促进多学科和跨学科研究项目，继续加强科学和工程学的教学和研究。杜克大学2006年的战略规划目标之一是加强大学与现实生活问题的联系。校长理查德·布罗德海德说：“在我们即将实施的学校发展战略规划中，我们将会把主要的教育资源投入到学科综合上来，将原先分散的领域和院系联系起来，发挥学科交叉的优势。这也是杜克大学教育改革的中心思想。”杜克大学通过制定具有特色的学术规划加强与现实社会的联系，预见新的知识生成模式，并用于解决面临的社会问题，为学生提供在这些领域成功的机会，从而达到与众不同。为此，杜克大学继续加强了具有杜克特色的6个研究机构的发展规划，它们是：基因科学和政策研究所、社会科学研究所、约翰·霍普·弗兰克林人文主义研究所、凯恩道德规范研究所、尼古拉斯环境政策研究所和桑福德公共政策研究所。同时，杜克大学还建立了两个新的研究中心：脑、思想、遗传与行为研究所和全球健康研究所。

◆多样化

多样化是杜克大学战略发展规划的另一永久主题。早在1961年杜克大学就修改了招生政策，规定学生不论种族、信仰和民族出身在入学机会等方面一律平等。1988年初，杜克大学的一些激进师生抗议杜克大学黑人教师奇缺，“黑人教授委员会”便决定每个“聘任单位”在1993年以前至少聘任一名黑人教授，否则就会受到学校的制裁。杜克大学认为，关注多样化能够提高杜克大学的教育质量，因为学生不仅通过历史书籍、实验室、艺术作品等进行学习，而且他们也从一起生活和工作所接触的人那里学习到很多东西。最好的学习经验是与不同地理区域、不同经济背景、不同性别和不同种族的人谈论学问，这样往往能够产生新思想、新观念。杜克大学2001年的规划提出，要促进大学各方面生活的多样化，因为多样化是优秀教育和民主的公民社会的根本要求，它为学生将来参与多样化的群体工作或领导多样化的群体做准备，还有利于吸引最优秀的人才。

2006年的规划把教师、学生和全体职员的多样化作为杜克大学的一种责任，并致力于国内少数民族和国外落后地区的历史、文化和当代问题方面的教学和科研。该规划为实现多样化的战略目标制定了更为具体可行的四个战略措施：(1)必须继续执行《师资多样化规划》，促进师资多样化，支持扩大、保留非裔和其他教师成员；(2)必须继续改进入学政策，为本科生提供财政资助项目以促进学生的多样化；(3)必须使校园文化发生永久变化，并通过校内外项目发展其内涵；(4)必须创造机会，支持科学、社会科学、人文学科等在种族、种族划分、性别问题方面的学科研究及跨学科研究。

◆国际化

国际化是与杜克大学的多样化、跨学科等战略有交叉的一个规划领域。杜克大学在1964年《第五个十年》的战略规划中就提出“要向知识的前沿和国际知识共同体进发”，桑福德公共政策研究所是为世界各国培养公共政策和管理硕士的重要机构。1994年2月教务长国际事务执行委员会制定了杜克大学的国际化战略规划——《杜克大学在一个相互依赖的世界》。随着全球相互依赖的日益加强，1994年的规划使杜克大学成为一个国际性的大学，成为全球社区的一部分。到2001年杜克大学已有近5%的本科生来自国外，46%的本科生有国外学习的经验。但杜克大学并不满足已取得的成绩，提出要进一步提高外国学生的比例，增加本校学生到国外学习的机会。“扩大杜克大学在全球的范围和影响”一直是2001年-2005年的战略目标之一。规划强调在冷战后的国际新环境里，人们不再仅仅是一个国家的公民，而是一个相互依赖的世界的成员，杜克大学的责任是教育学生与不同民族和文化背景下的人合作相处。杜克大学一直认为没有实现国际化就不能称为一流大学，于是2006年的规划将吸引世界各地的优秀学生、教师，鼓励科研合作定为具体目标，并在国际化问题上提出四个“必须”：(1)必须将教育和科研资源集中于地域性和全球性的重大问题上；(2)必须建立国际伙伴关系以提升教育和科研；(3)必须集中资源聘用、保留和支持有才华的国外教师和学生；(4)必须扩展、整合学生的全部学术项目和国外学习经验。

[1]除专门注明外，该部分资料均来源于各高校相关网站。

[2]《上外教工》第19期，2010年9月21日印发

[3]北京第二外国语学院“十二五”教育事业发展规划专题网站，http://www.bisu.edu.cn/Item/25426.aspx，浏览日期：2010-9-25

[4]天津外国语大学“新起点、新规划、新发展”网站，http://211.68.208.50/nsl/index.html，浏览日期，2010-09-25

[5]http://news.dlufl.edu.cn/bignews/20100702/news18310.html，浏览日期，2010-09-25

[6]于凤银、李长伟.美国杜克大学的发展战略规划研究[J].比较教育研究.2008年第8期