北京外国语大学

“十一五”校园建设规划

目    录

前 言. 3

一、“十五” 时期校园建设的简要回顾. 3

二、“十一五”时期校园建设的指导思想和目标. 3

（一）指导思想. 3

（二）建设目标. 4

三、“十一五”时期校园建设的主要任务和措施. 4

（一）主要任务. 4

（二）措施. 4

附件一：“十一五”校园规划拟建项目. 5

附件二：“十一五”校园规划拟拆除项目. 6

附件三：教育部批复的学校“十一五”基本建设计划表. 8

附件四：“十一五”数字化校园建设. 8

前 言

校园建设对于保障办学条件、实现学校发展目标具有重要的意义。为实现把北外建设成国内一流、具有重要国际影响的教学—研究型外国语大学的总体发展目标，根据学校“十一五”教育事业发展规划的总体要求，结合校园建设的实际，特制定本规划。

一、“十五” 时期校园建设的简要回顾

“十五”期间学校加快了校园建设步伐，校园建设取得了一定成绩。累计共完成基建投资32273.4万元，其中竣工并交付使用的新建筑11项，竣工面积70827平方米，完成旧楼改造项目5项，增加建筑面积8984平方米，基础设施改造完成投资1913万元。回购了7＃学生公寓，新建了8＃、9＃学生公寓，加固加层改造了3＃、4＃、5＃学生公寓、新建了大学生食堂，改善了学生的住宿条件和就餐环境。这些建设在一定程度上改善了学校的办学条件，基本保障了学校的发展。

但由于学校校园面积狭小、陈旧校舍占多数等历史原因，学校基础设施总体陈旧的现状并未得到根本解决。未来一段时期，校园建设的规划布局、建设力度仍需要进一步加大。

二、“十一五”时期校园建设的指导思想和目标

（一）指导思想

“十一五”时期校园建设的指导思想是：根据北京市城市总体规划及本地区控制性规划，按照学校“十一五”教育事业发展规划的总体要求，从学校实际出发，贯彻继承、前瞻、人文、和谐等原则，科学规划。

（二）建设目标

“十一五”时期校园建设的目标是：力争5年内彻底改变学校办学条件陈旧落后的面貌，建成布局合理、设施齐全、环境优美、传统底蕴与现代气息相互融合的“花园式校园”和“数字化校园”。

三、“十一五”时期校园建设的主要任务和措施

（一）主要任务

东校区功能定位为：行政办公区、教学科研区、学生生活区、师生运动区。西校区功能定位为：教学科研区、外国专家和留学生国际教育园区，外语社会培训区、家属区。东西校园将拆除建筑面积37671.7平方米，新建和改造面积98824平方米，使学校总建筑面积达到420852.3平方米。

（二）措施

1．成立校园建设规划委员会，委托中国建筑设计院尽快完成校园整体规划的设计方案，并制作沙盘征求全校师生员工的意见。

2．在充分征求意见和论证的基础上，按照校园整体规划方案制定时间表，有重点、分批次地推进校园建设。（见附件一）

3．进一步加大校园环境整治力度，抓紧拆迁旧建筑，绿化校园，美化校园。（见附件二）

4．多方筹措建设经费，除积极争取国家拨款支持外，适当利用银行贷款和自筹，投入6个亿，确保校园规划目标的实现。

5．投入3,500万元，完成“数字化校园”建设。（见附件三）

附件一：“十一五”校园规划拟建项目

附件二：“十一五”校园规划拟拆除项目

附件三：教育部批复的学校“十一五”基本建设计划表

附件四：“十一五”数字化校园建设

一、数字化校园的内涵

数字化校园是一个有机的整体，元素包括人、计算机网络硬件、系统平台、数据库平台、门户平台、授权及认证平台、软件系统等，是校园建设一项重要的、有层次的系统工程。数字化校园能够提供尽可能丰富的综合信息管理和信息服务，具有信息共享、综合分析和决策支持功能，可以实现完全的教学、科研、管理的电子化、信息化、自动化、标准化，从而改善或替代传统的工作模式，大大提高工作的整体效率、效果和效益。

二、数字化校园建设的内容

拟建立的数字化校园主要包括三大系统平台、十五个子应用系统以及二大扩展系统。具体内容如下：

（一）三大系统平台

•统一身份认证平台

•统一数据库平台

•统一门户平台

（二）十五子应用系统

•档案管理系统

•教务管理系统

•办公自动化系统

•人事管理系统

•研究生管理系统

•科研管理系统

•校友会管理系统

•学生工作管理系统

•迎新管理

•国际交流与合作管理系统

•招生管理系统

•就业管理系统

•财务管理系统

•团委及社团管理系统

•住宿管理系统

（三）二大扩展系统

•数字化教学系统（教育技术中心）

•数字图书馆（图书馆）

三大系统平台、十五个子应用系统以及二大扩展系统是数字化校园工程建设的主要组成部分和重要应用支撑，以此为基础的“数字化校园”和校园网络构成整个数字化校园的神经系统。数字化校园的实现过程又包含了人才培养、咨询服务、方案设计、设备采购、网络建设、软件选型、应用培训、二次开发等。在硬件设施和条件不断改善的同时，也将积极促进学校领导和师生员工理念的信息化、学校决策信息化、组织管理信息化。

三、数字化校园建设的阶段

“数字化校园”建设过程涉及到需求调研、总体规划、体系建设及维护改进等过程，是一个螺旋式改进、不断提高的过程。其建设工程根据总体规划、分步实施、标准统一、资源共享、重在应用的原则，运用先进的项目管理手段、遵照工程实施规范开展建设。

“数字化校园”建设将分为若干个阶段来完成，每阶段工程都有一个阶段性的实现目标和成果，并成为下第一阶段工程的基础，为实现 “数字化校园”的最终目标打下基础。初步建成北京外国语大学“数字化校园”需要分三个阶段进行：

（一）第一阶段（2006年）

建设统一数据库平台、授权及统一身份认证平台、统一门户平台，为所有应用提供支撑环境；建设初步完成标准规范体系和运行保障体系的建设。

实施学校急需的业务部门的应用系统的建设，包括综合信息查询系统、人事管理系统；集成本专科教务管理系统、电子邮件、网络学堂、资源库、图书馆等系统，尽快完成并投入使用；更新办公自动化系统；逐步实施校园资源计划，使各个业务部门实现深层次、全过程、高度集成的综合信息管理。

这一阶段的标志是完善基础软硬件设施，初步建成学校的统一数据库平台、授权及统一身份认证平台、统一门户平台，完成标准规范体系和运行保障体系，建设新应用系统、集成和更新已存在的业务系统。

（二）第二阶段（2007年-2008年）

深入进行教学资源的建设与应用，整合校内其他应用，形成学校的数字化学习环境。对原有的应用系统进行完善和改造，完成最后的数据和应用集成与优化，使用户能够积极进行学习和创造性的使用，最大程度地利用和发挥系统功能。

这一阶段的标志是建设和集成新的应用系统，包括建设和集成校园一卡通系统、研究生管理系统、校友管理系统、校园安全管理系统、学生管理系统、科研管理系统、固定资产管理系统、成人教育管理系统、外事管理系统、党务管理系统以及集成财务管理系统。实现信息资源的集中共享和对北京外国语大学“数字化校园”用户的个性化服务，对数据进行管理和挖掘，提供决策支持服务。

（三）第三阶段（2009年-2010年）

完善整个“数字化校园”的整合和深入应用，并对各应用系统进行效绩评估，根据评估情况对不完善的个别系统进行整改。同时，对于学校的各层用户的使用水平进行评估，旨在促进各层次的用户更深入地去了解和学习“数字化校园”应用的各种手段和技术，提高用户的应用水平和认识水平。

这一阶段的标志是加大用户培训和评估，提高用户的应用水平，对于各层次的用户和应用系统产生客观的、清晰的价值评定，优化学校的人力资源和系统资源。

四、数字化校园建设的资金投入

•数字化校园三大系统平台（合计1226.7万元）

•十五个子应用系统（合计614.3万元）

•二大扩展系统（教育技术中心和图书馆提供预算）

•东、西二院网络整合、改造及升级（合计1500万元）